Hội nghị đẩy mạnh công tác xây dựng văn hóa học đường

Dự Hội nghị tại điểm cầu tỉnh Lai Châu, đồng chí Đinh Trung Tuấn - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì Hội nghị. Cùng tham dự có đại diện lãnh đạo một số sở, ngành tỉnh; đại diện lãnh đạo và chuyên viên một số phòng chuyên môn, đơn vị liên quan thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo...

Ngày 1/6/2022, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam đã ký Chỉ thị số 08/CT-TTg về việc Tăng cường triển khai công tác xây dựng văn hóa học đường (Chỉ thị 08). Chỉ thị khẳng định: Văn hóa học đường là một môi trường quan trọng để rèn luyện nhân cách và giáo dục thế hệ trẻ thành những con người phát triển toàn diện đức - trí - thể - mỹ, có lòng yêu nước, tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc, có ý thức và trách nhiệm với đất nước, cộng đồng, gia đình và bản thân.

Trong những năm qua, nhiệm vụ đó luôn được Đảng, Nhà nước, các cấp, các ngành, nhà trường và xã hội quan tâm. Công tác xây dựng văn hóa học đường đã có nhiều chuyển biến tích cực; tạo niềm tin cho xã hội về chất lượng giáo dục, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần đào tạo nên những thế hệ công dân tốt, có phẩm chất, năng lực, đạo đức, văn hóa đáp ứng yêu cầu của xã hội. Tuy nhiên ở một số địa phương, công tác xây dựng văn hóa học đường chưa được các cấp, các ngành quan tâm đúng mức, thường xuyên; việc thực hiện còn mang tính hình thức, chưa đi vào chiều sâu; nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục văn hóa học đường ở một số nơi còn bất cập, thiếu hấp dẫn...

Phát biểu chỉ đạo Hội nghị, Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội Trần Thanh Mẫn ghi nhận và đánh giá cao Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ quan có liên quan đã nỗ lực, khẩn trương tham mưu, xây dựng Chỉ thị 08 của Thủ tướng Chính phủ. Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội cho rằng, Hội nghị triển khai công tác xây dựng văn hóa học đường được tổ chức trực tuyến qua điểm cầu của 63 tỉnh, thành phố trong cả nước ngay trước thềm năm học mới 2022 - 2023 thể hiện sự quan tâm, tinh thần nghiêm túc, trách nhiệm cao trong chỉ đạo, tổ chức thực hiện của Bộ và toàn ngành Giáo dục.

Để thực hiện tốt công tác xây dựng văn hoá học đường, Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội Trần Thanh Mẫn đề nghị cấp ủy đảng, chính quyền các cấp và toàn ngành Giáo dục tiếp tục quán triệt, nhận thức sâu sắc về ý nghĩa, vai trò quan trọng của nhiệm vụ này và kiên trì tổ chức thực hiện, phấn đấu đạt các mục tiêu đề ra; tiếp tục hoàn thiện các quy định pháp luật; kịp thời điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện hệ thống văn bản chỉ đạo, điều hành, quy chế, hướng dẫn liên quan tới xây dựng văn hóa học đường; gắn việc xây dựng và tổ chức thực hiện văn hoá học đường với việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục nói chung và tổ chức thực hiện đổi mới chương trình giáo dục nói riêng; phát huy vai trò quan trọng của nhà trường trong tạo dựng các giá trị văn hóa và thiết lập, củng cố, hoàn thiện các nguyên tắc ứng xử…

Tại Hội nghị, các đại biểu đã thảo luận những vấn đề liên quan đến những khó khăn, vướng mắc trong quá trình triển khai thực hiện Chỉ thị 08, đề xuất giải pháp nhằm đẩy mạnh công tác xây dựng văn hóa học đường với các nội dung như: Xây dựng văn hóa học đường góp phần xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước; công tác chỉ đạo triển khai của đoàn, hội, đội về các giải pháp phối hợp với ngành Giáo dục trong nhiệm xây dựng văn hóa học đường; định hướng của ngành Văn hóa, Thể thao và Du lịch để phối hợp triển khai công tác xây dựng văn hóa học đường...

Phát biểu kết luận Hội nghị, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh: Bộ sẽ tiếp thu những ý kiến tâm huyết, trách nhiệm của các đại biểu về công tác xây dựng văn hóa học đường. Đây cũng là cơ sở để Bộ tham mưu, chỉ đạo hiệu quả về công tác xây dựng văn hóa học đường trong thời gian tới. Đồng thời Bộ trưởng đề nghị, toàn ngành Giáo dục tiếp tục triển khai thực hiện tốt Chương trình giáo dục phổ thông mới năm 2018, trong đó có giáo dục về thẩm mỹ, lấy con người làm trung tâm; rà soát để ban hành Bộ quy tắc ứng xử chuẩn mực trong nhà trường. Cùng với đó, tăng cường xây dựng hệ thống cơ sở vật chất, nhất là thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của giáo viên, học sinh…